Запобігання та протидія булінгу. "Набута інвалідність дитини.Поради батькам"
«Набута інвалідність дитини. Поради батькам і фахівцям»
(інформація про порядок дій для оформлення інвалідності дитині, види допомог та підтримки, на які має право дитина з інвалідністю, та порядок їх отримання, інклюзивну освіту, а також рекомендації щодо батьківської підтримки дитини, облаштування домашнього та освітнього простору тощо)
Війна шкодить здоров’ю дітей та дорослих — і фізичному, і психічному. На жаль, внаслідок повномасштабного вторгнення росії в Україну багато дітей отримали травми та поранення, які призвели до інвалідності.
Інформуємо, що Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ) разом із навчально-реабілітаційним центром «Джерело» розробили брошуру «Набута інвалідність дитини. Поради батькам і фахівцям». Брошура містить інформацію про порядок дій для оформлення інвалідності дитині, види допомог та підтримки, на які має право дитина з інвалідністю, та порядок їх отримання, інклюзивну освіту, а також рекомендації щодо батьківської підтримки дитини, облаштування домашнього та освітнього простору тощо.
Завантажити брошуру можна за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/1b5j9T2hqHM5srqYCPsTTIR548QTStEzL/view
_________________________________________________________________________________________
Соціальний захист - це система заходів, спрямованих на відновлення зовнішніх соціально-економічних, політичних, медико–екологічних, правових, психолого–педагогічних умов, які забезпечують на сучасному рівні виживання і розвиток дітей, на подолання ситуації, коли дії окремих осіб чи інститутів наносять безпосередню шкоду здоров’ю, психічному, моральному, інтелектуальному розвитку дитини. | |||
Основні завдання соціального захисту дітей у школі: · створення сприятливих умов для фізичного, психічного, соціального і духовного розвитку дітей, забезпечення їх правового та соціального захисту; · допомога в розвитку творчих і потенціальних здібностей дітей; · соціальний захист дітей пільгового контингенту. | |||
Закони України: «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування» | |||
Укази Президента України: від 11.07.2005 № 1086/2005 «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей», від 30.12.2000 № 1396/2000 «Про додаткові заходи щодо посилення соціального захисту багатодітних і неповних сімей», від 04.05.2007 № 376/2007 «Про додаткові заходи щодо захисту прав та законних інтересів дітей»; | |||
Постанова Кабінету Міністрів України: від 05.04.1994 № 22 «Про поліпшення виховання, навчання, соціального захисту та матеріального забезпечення дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування». | |||
Накази МОН України: від 28.12.2006 № 864 «Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи МОН України», від 01.06.2005 № 330 «Щодо захисту законних прав та інтересів дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», | |||
Категорії дітей, що підлягають соціальному захисту: · діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування; · діти з особливими фізичними потребами; · діти з багатодітних сімей; · діти з малозабезпечених сімей; · діти, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС; · діти одиноких матерів; · діти, які постраждали від АТО. | |||
Крім того, посиленої уваги потребують діти таких категорій: · діти із сімей, що перебувають у складних життєвих обставинах; · діти із неповних сімей. | |||
І. Діти-сироти та діти, які залишилися без батьківського піклування При виявленні дитини-сироти або дитини, яка залишилася без піклування батьків потрібно повідомити методиста відділу освіти з охорони дитинства, скласти первинний акт обстеження (згідно додатка), опис майна (згідно додатка), зібрати документи (згідно додатка) й влаштувати дитину під опіку (піклування), усиновлення або в державні інтернатні установи. Зробити все можливе для збереження майна та житла (якщо воно є). | |||
Обов’язково двічі на рік (восени та весною) проводиться контрольне обстеження умов життя та виховання. Акти обстежень складаються в 2-х екземплярах: один залишається в особовій справі дитини в школі, другий — передається в міськУО. Згідно висновків комісії, потрібно надати відповідну допомогу, якої дитина потребує. Цю допомогу організовує опікунська рада або орган опіки та піклування, згідно клопотання відділу освіти, а за можливості — надає навчально-виховний заклад, відділ освіти. | |||
Двічі на рік (восени та весною) обов’язково проводяться поглиблені медичні огляди цієї категорії дітей. Довідки передаються у міський відділ освіти для надання відповідної допомоги. Довідки зберігаються в особовій справі. | |||
Діти безкоштовно харчуються у школах, дошкільних закладах, ПТУ, безкоштовно відвідують секції, гуртки. Дітям, старшим шести років, видається єдиний квиток. Після шести років надається обов’язкове харчування дитині в тому навчальному закладі, де перебуває дитина. Обов’язково проводиться безкоштовне літнє оздоровлення цієї категорії дітей. Здійснюється систематичний контроль за збереженням майна та житла (якщо воно є). | |||
Коли дитина закінчує 9, 11 класів, адміністрація школи повідомляє відділ освіти, де бажає продовжувати навчання випускник, для видачі йому направлення обласного управління освіти на навчання. Після закінчення навчання в ПТУ, технікумі, коледжі, ВНЗ видається грошова допомога, згідно нормативних документів. Після служби в армії, закінчення навчання виділяється впорядковане житло. За виконанням вищеназваного стежить громадський Інспектор з охорони дитинства та методист міськУО з питань охорони дитинства. | |||
II. Діти з багатодітних сімей 1. Формувати інформаційний банк даних про багатодітні сім’ї (за формою, що додається) на основі актів обстеження житлово-побутових умов та документів, які підтверджують висновки комісії. | |||
III. Діти із малозабезпечених сімей 1. Сформувати банк даних малозабезпечених сімей (на основі документів та актів обстеження умов життя та виховання). | |||
IV. Діти-інваліди дитинства 1. Сформувати банк даних про дітей-інвалідів дитинства (згідно форми, що додається). | |||
V. Діти, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС. 1. Сформувати банк даних про дітей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС, на основі документів та актів обстеження умов життя та виховання дітей. | |||
VI. Діти із сімей, що перебувають у складних життєвих обставинах: 1. Обстежити умови проживання підопічного. | |||
3. У випадку, коли проведена робота не дала позитивних результатів або обставини вимагають термінових заходів, потрібно попередити міське УО, опікунську раду, службу у справах неповнолітніх, правоохоронні органи, лікарів, управління соціального захисту населення. Дану сім’ю взяти під контроль, поставити на облік як неблагополучну і надавати допомогу спільно з іншими установами та організаціями, у кожному випадку індивідуально. | | ||
4. За необхідності вирішувати питання про влаштування дітей із таких сімей у школи-інтернати, а батьків — на лікування, позбавляти батьківських прав тощо. Але спочатку завжди необхідно надати допомогу дітям і батькам. 5. Сформувати банк даних про такі сім’ї, систематично проводити профілактичну роботу, вести чіткий облік роботи з даними сім’ями, періодично звітувати на засіданні опікунської ради, координаційної ради про роботу, проведену з цими сім’ями, для зняття їх з обліку, позбавлення батьківських прав. 6. Стежити за обов’язковим літнім оздоровленням цих дітей. | |||
VII. Діти із сімей одиноких матерів 1. Сформувати інформаційний банк даних про таких дітей. | |||
VIII. Діти з неповних сімей Діти із неповних сімей уже відчули біль розлуки, можливо, й сльози зради. Ці діти часто різко реагують на зауваження, тому їм потрібно створити затишок, влаштувати консультації з психологом, зустріч із соціальними працівниками, залучити їх до участі в гуртках, секціях, до громадської роботи. | |||
Порядок реагування на випадки булінгу (цькування)
Інформаційний портал для дітей і батьків STOPBULLYING
Онлайн курс "Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти"
Інформаційно-освітня кампанія #Stop_sexтинг
ЗАПОБІГАННЯ ТА ПРОТИДІЯ ПРОЯВАМ НАСИЛЬСТВА: ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК
Онлайн курс для дітей "Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе"
Національна дитяча гаряча лінія
Алгоритм розроблено згідно з наказом МОН від 28.12.2019 №1646 і рекомендацій, підготованих за участі освітнього омбудсмена.
ПЕРШІ КРОКИ
Крок 1. Необхідно повідомити директору школи про випадок булінгу або підозру щодо нього. Це можуть зробити всі учасники освітнього процесу: учні, батьки та педагоги.
Повідомлення мають прийматись усно або письмово, особисто або засобами електронної комунікації.
“Чому це важливо проговорити для вчителів? Тому що часто ми схильні менше приділяти уваги саме усним повідомленням або повідомленням в груповому чаті. Проте всі ці повідомлення від батьків і учнів необхідно вважати саме заявою про булінг”, – зазначає Анна Овдієнко.
Проте вона радить звертатися письмово і казати про це батькам та учням.
“У такому випадку є чітка заява – задокументована, з датою, з реєстраційним номером. У випадку, якщо щось буде зроблено неправильно або дій не буде вжито, письмова заява буде доказом для звернення в інші інстанції”.
Крок 2. Директор впродовж першої доби від отримання повідомлення має обов’язково повідомити про випадок:
- поліції;
- батькам учнів-учасників булінгу;
- службі у справах дітей для того, щоби з’ясувати причини випадку булінгу та усунути їх, а також для соціального захисту дітей, які стали сторонами булінгу;
- додатково – центру соціальної служби для сім’ї та молоді. Цей центр має оцінити потреби сторін булінгу, визначити методи соціальної роботи, визначити та потім надати соціальні послуги, забезпечити психологічну підтримку.
Важливо: Якщо трапився випадок, через який дитина потребує медичної допомоги, то директор обов’язково має викликати швидку.
Крок 3. Директор має скликати засідання комісії з розгляду випадку булінгу впродовж 3-х робочих днів із дня отримання заяви або повідомлення.
Комісія може розглядати заяву не більше 10-ти робочих днів із дня отримання заяви або повідомлення керівником закладу освіти.
КОМІСІЯ І ЗАСІДАННЯ
Комісія має бути затверджена на початку навчального року. Постійний склад:
- голова (зазвичай це директор);
- педагогічні працівники;
- практичний психолог;
- соціальний педагог;
- представник служби у справах дітей;
- представник центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.
Варіативний склад комісії: батьки, сторони булінгу та інші представники суб’єктів реагування (органи місцевого самоврядування, засновник закладу освіти або уповноважений ним орган та територіальні органи національної поліції).
Як відбувається засідання комісії:
1. Секретар має повідомити всім членам, заявнику та іншим зацікавленим особам про порядок денний засідання, дату, час і місце проведення, надати або надіслати необхідні матеріали. Це все має відбуватися не пізніше 18-ї години за день до засідання комісії. Тобто, якщо засідання заплановано на вівторок, то не пізніше, ніж о 18-й годині понеділка мають бути поінформовані всі члени комісії.
2. Щоби засідання вважалося правомірним, повинні бути ⅔ її членів. Рішення комісія ухвалює більшістю голосів через відкрите голосування. У випадку, якщо голоси розділилися навпіл, останнім голосом є голос директора, оскільки він є головою комісії.
3. Протягом засідання секретар комісії веде протокол. Є форма цього протоколу, згідно з додатком до наказу:
Додаток
до Порядку реагування
на випадки булінгу (цькування)
(пункт 8 розділу IV)
ПРОТОКОЛ №_____
засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування)
_________________________________________________________________________________
(Найменування закладу освіти)
«___» _______________ 20___ р. ___________________________________ Час ____ год ____ хв
Підстава: _________________________________________________________________________
(від кого і коли надійшло заява або повідомлення про випадок булінгу (цькування)
_________________________________________________________________________________
(стислий зміст заяви або повідомлення)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Присутні:
Члени комісії (_____ осіб) згідно з наказом про склад комісії від _____________ №_______:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Інші особи (______ осіб):
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
СЛУХАЛИ:
І. Затвердження Порядку денного засідання
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
ІІ. Розгляд питань Порядку денного засідання1
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
ІІІ. Ухвалили рішення про2
потреби сторін булінгу (цькування) в соціальних та психолого-педагогічних послугах
_________________________________________________________________________________
(опис відповідних послуг та відповідальні за їх надання)
заходи для усунення причин булінгу (цькування)
_________________________________________________________________________________
(опис заходів та відповідальні за їх виконання)
заходи виховного впливу щодо сторін булінгу (цькування)
_________________________________________________________________________________
(опис заходів та відповідальні за їх виконання)
рекомендації для педагогічних (науково-педагогічних) працівників закладу освіти щодо доціль-
них методів здійснення освітнього процесу та інших заходів з малолітніми чи неповнолітніми
сторонами булінгу (цькування), їхніми батьками або іншими законними представниками
_________________________________________________________________________________
(опис рекомендацій і суб’єктів призначення цих рекомендацій)
рекомендації для батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування)
_________________________________________________________________________________
(опис рекомендацій і суб’єктів призначення цих рекомендацій)
Голова комісії ______________
Секретар ______________
_____________________
1 Розділ II доповнюється окремими сторінками.
2 Розділ III доповнюється окремими сторінками.
4. У протоколі зазначається, які рішення ухвалює комісія, визначено потреби сторін булінгу в соціальних та психолого-педагогічних послугах, перераховано їх. А також – які мають бути вжиті інші заходи для усунення причин булінгу, рекомендації для педпрацівників, батьків або інших законних представників неповнолітньої особи.
5. Керівник закладу освіти наказом має оформити протокол засідання комісії.
Діяльність комісії не закінчується на тому, щоби визначити, що робити. Після вжитих заходів вона має далі збиратися на заплановані засідання і моніторити ефективність заходів виховного впливу, визначати, чи треба їх коригувати.