ПОЛОЖЕННЯ

про дистанційне навчання

у КЗО "Братський НВК «ЗОШ І-ІІІ ст-ДНЗ» Покровської селищної ради

Науково-методичне забезпечення дистанційного навчання включає: методичні (теоретичні та практичні) рекомендації щодо розроблення та використання педагогічно-психологічних та інформаційно-комунікаційних технологій дистанційного навчання.

1. Терміни вживаються в такому значенні:

Синхронний режим — взаємодія між суб’єктами дистанцій-ного навчання, під час якої всі учасники одночасно перебувають у веб середовищі дистанційного навчання ( відео конференції. )

Асинхронний режим — взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємодіють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому  Google Classroom, де вчителі:

 — додають прикріплення (файли, посилання, відео з власного YouTube-каналу)

— встановлюють термін здачі (обов’язково

— зазначають шкалу оцінювання;

— персоналізують (відкривають доступ усім чи лише окре-мим учням);

— повідомляють, у якій формі потрібно здати домашнє завдання (це залежить від формату завдання)..

Додатковими засобами комунікації  (в окремих випадках альтернативою роботи в Google Classroom) визначено: електронну пошту, форум, месенджери: Telegram, Facebook Messenger, Viber; соціальні мережі: Google+, Instagram, Facebook; електронні бібліотеки, уроки: Віртуальна школа «Ранок», Mozaik Education, «Розумники», «Нова школа».

Середовища для проведення відеоконференцій, вебінарів: Zoom,  Google Meet, Skype.

Середовища для контролю й оцінювання знань, підготовки до ЗНО: Classtime, На Урок, Всеосвіта, Google Classroom.

Платформа дистанційного навчання — це програмне забезпечення для підтримки дистанційного навчання, метою якого є створення та управління педагогічним змістом, індивідуалізоване навчання та телетьюторат. Воно включає засоби, необхідні для трьох основних користувачів — вчителя, учня, адміністратора.

2. План надання методичної підтримки

1. Створення сторінки «Дистанційне навчання» на сайті ЗЗСО з окремими розділами:

• нормативні документи;
• методичні рекомендації щодо впровадження дистанційної форми навчання;
• інструменти та корисні посилання для організації роботи онлайн;
• посилання на сайти прямої трансляції відеоуроків;
• формування банку авторських розробок уроків та майстер-класів вчителів школи.

2. Залучення вчителів-предметників до створення спільних, мотивуючих до навчання відео.
3. Проведення відеоконференцій, вебінарів та месенджерів для надання методичної та психологічної підтримки вчителям.

4. Систематичне проведення анкетування щодо необхідності технічної та методичної допомоги.

3. Самоосвіта вчителя в період режиму дистанційного навчання:

1. Пошук і дослідження освітніх сайтів, методичних кейсів НМЦ,
2. Участь у вебінарах,
3. Опрацювання фахової та науково-методичної літератури,
4. Онлайн-обмін інформацією і досвідом з колегами школи та інших закладів освіти
5. Поширення досвіду роботи педагогів у засобах масової інформації. Це можуть бути відеоролики, презентації, фоторепортажі, публікації і статті, які розміщуються на офіційних сайтах закладів та установ освіти, в  соцмережах. У важких психологічних умовах тривалого карантину це створює позитивний настрій та підбадьорює учасників освітнього процесу, сприяє підвищенню кваліфікації педагогічних працівників, накопиченню ними теоретичного і  практичного матеріалу для власних методичних розробок, розвиває інформаційно-комунікаційну компетентність

4. Вимоги до учасників освітнього процесу у дистанційному навчанні

 Учні: Навчання у зручному темпі у  зручний час; самостійність, мотивація, відповідальність, цифрова компетентність, критичне мислення.

Правила поведінки учнів на онлайн-уроці. На аватарці — фото учня, нік — його прізвище та ім’я. Коли вчитель пояснює, мікрофон учня вимкнутий. Почнеться обговорення — і вчитель запропонує ввімкнути мікрофони. Хочеш відповісти — піднеси руку.

Батьки: Збільшення контролю навчання дітей. Забезпечення доступності навчальних ресурсів. Розвиток цифрової компетентності

Вчителі: Створення, експертиза освітніх електронних ресурсів (дистанційних курсів, тестів, презентацій тощо). Тьюторство онлайн. Фасилітація (підтримка) онлайн. Прозорість оцінювання. Вибір цифрових інструментів для організації співпраці учнів, практичної, проєктної роботи. Розвиток цифрової компетентності. Слід зазначити, що не варто вчителю обирати лиш йому зручну платформу, не враховуючи запитів колег та учнів.

5. Загальні правила організації дистанційного навчання в умовах карантину :

1. організація освітнього процесу має забезпечувати регулярну та змістовну взаємодію вчителів з учнями;
2. під час дистанційного навчання мають створюватися умови для забезпечення повноцінної участі в освітньому процесі осіб з ООП з обов’язковим урахуванням індивідуальної програми розвитку;
3. заклад освіти забезпечує регулярне відстеження результатів навчання учнів, а також за потреби надання їм підтримки в освітньому процесі;
4. для учнів, які не можуть взяти участь у синхронному режимі взаємодії з поважних причин, заклад забезпечує використання інших засобів комунікації, доступних для учнів – телефонного, поштового зв'язку тощо;
5. організація освітнього процесу обов’язково здійснюється з дотриманням вимог щодо захисту персональних даних, а також санітарних правил і норм щодо формування розкладу навчальних занять, вправ для очей та постави, безперервної тривалості навчальної діяльності з технічними засобами навчання, часу для виконання домашніх завдань тощо. 
6. Дистанційне навчання осіб із особливими освітніми потребами здійснюється відповідно до індивідуальної програми розвитку. Індивідуальна програма розвитку з використанням дистанційних технологій навчання має реалізовувати потреби учнів та можливості ІКТ
7. Облік робочого часу та оплата праці педагогічних працівників, які організовують та реалізують дистанційне навчання, здійснюється відповідно до законодавства.
8. Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється у  межах робочого часу педагогічних працівників.
9. Забезпечення дотримання вимог чинного законодавства щодо нерозголошення персональних даних учасників освітнього процесу.

VI. Правила організації дистанційного навчання учнів початкової школи в умовах карантину :

1. Учитель встановлює і доводить до відома учнів та батьків чіткий розклад роботи (максимально наближений до розкладу уроків) із зазначенням часу на відеозв’язок та самостійну роботу учнів вдома, дедлайни для надсилання робіт, критерії оцінювання, години консультацій. Це організує учнів і не буде перевантаженням для вчителя.

2. Дистанційне заняття онлайн проводиться за заздалегідь складеним розкладом, але не більше трьох занять на день і не більше 8 занять на тиждень для учнів 1–2 класів, не більше 10 занять для учнів 3–4 класів.

3. Тривалість одного онлайн-заняття для учнів 1 –х класів не більше 20 хвилин, для учнів 2-х класів не більше 25 хвилин, для учнів 3 – 4 класів не більше 30 хвилин.

4. Тривалість перерв між онлайн-заняттями 40–60 хвилин (для відпочинку та виконання завдань офлайн).

5. Безперервна робота з екраном ПК має бути для учнів 1–4 класів до 10–15 хв;

6. Велике значення має чітко визначена мета, яка ставиться перед молодшими школярами та позитивна мотивація як необхідна складова навчання, що підтримується протягом усього освітнього процесу.

7. Зворотний зв’язок має ключове значення для учнів початкових класів: можливість відзначати успіхи, надавати поради щодо завдань для додаткового опрацювання, заохочувати самостійне виявлення та виправлення помилок, надаючи зразки для самоперевірки. Слід пам’ятати, що дистанційне навчання обов’язково передбачає процес опрацювання учнями завдань, тому потребує ґрунтовного їх аналізу, надання консультацій, методичних пояснень. Діти молодшого шкільного віку потребують від вчителя психологічної підтримки. Їм вкрай необхідне живе спілкування.

8. Для уникнення перенавантаження учнів доцільним буде використання інтегрованих уроків: математику зручно поєднувати з природничими дисциплінами, образотворче і музичне мистецтво інтегрувати в один урок. Уроки фізичної культури мають бути виключно практичними і здійснюватись рівномірно протягом тижня у вигляді щоденних руханок. На час дистанційного навчання можна тимчасово розподілити три години фізичної культури на всі п’ять робочих днів. Трудове навчання (технології) — предмет, що передбачає зміну навчальної діяльності, тому обирати практичні завдання необхідно надаючи перевагу видам, які пов’язані з повсякденним життям дитини (наприклад, вчитись накривати на стіл, готувати чай, допомагати у прибиранні, готуватися до свят тощо).

9. Рекомендуємо розглянути питання проведення онлайн-конференції з учнями мінігрупами та, за потреби, проведення індивідуальних сесій зі слабшими учнями.

10. Якщо в класі є діти, в яких немає доступу до електронних ресурсів, то основне навчання для таких учнів відбувається за підручником. Завдання передаються телефоном чи іншими доступними засобами спілкування. Важливо, щоб завдання були максимально деталізовані, містили не лише перелік, а й роз’яс-нення порядку опрацювання тем і виконання завдань.

11. Домашні завдання при дистанційному навчанні для учнів 1 класу не задаються. Для учнів 2 класів — у разі потреби (творчого та пошукового характеру). На виконання підготовки до наступних занять, опрацювання навчального матеріалу учні 3 класів повинні витрачати не більше 1 години, учні 4 класів — не більше 1,5 годин.

12. Ефективною допомогою при виконанні домашніх завдань є маленькі відеоінструкції, записані вчителем. На відміну від конференцій, їх можна переглядати по декілька разів для кращого розуміння, адже учні звикли до пояснення та вказівок свого наставника. Такі невеличкі відео слід записувати кожного дня, щоб діти відчували підтримку. Замість величезної кількості вправ та завдань з кожного предмета необхідно виділяти лише кілька з основних предметів, інтегруючи їх з усіма іншими уроками.

13. При відсутності учня на порталі дистанційного навчання вчитель має з’ясувати причини його відсутності та в зручний для дитини спосіб надати індивідуальну консультацію

14. Основною метою оцінювання учнів в умовах дистанційно-го навчання є перевірка, контроль та забезпечення зворотного зв’язку вчителя з учнем. Тому в організації щоденного освітнього процесу варто надавати пріоритет не поточному, а формувальному оцінюванню. Воно має передбачати надання учням підтримки і коригування засобів (методів) навчання у випадку виявлення їх неефективності.

VII. Правила організації дистанційного навчання учнів 5-11 класів в умовах карантину :

1. Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб’єктами дистанційного навчання під час навчальних занять, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації у синхронному або асинхронному режимі.

2. Навчальний час враховує час передачі відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації асинхронно. Врахування лише синхронної взаємодії в дистанційному навчанні (лекції вчителя) може призвести до перенавантаження вчителів і учнів.

3. Дистанційне навчання не може обмежуватися лише наданням учням завдань та перевіркою їх виконання. Обов’язково:

• має бути чіткий інструктаж, консультація вчителя та зворотний зв’язок;
• завдання мають бути дібрані таким чином, щоб якась їх частина була спрямована на глибше усвідомлення теорії, а якась — на контроль знань, умінь і навичок;
• завдання під час дистанційного навчання мають бути легші за ті, які даються в офлайні.
• На самостійне опрацювання виносити лише ті завдання, що не по-требують докладних пояснень учителя;

4. Практичні та лабораторні роботи, які потребують для проведення відповідних умов, замінити відеофрагментами віртуальних лабораторій. Дослідження, які можна проводити у форматі домашнього експерименту, супроводити інструкціями щодо безпеки життєдіяльності під час виконання.

5. Коментувати результати роботи учнів: що виконано добре, над чим треба попрацювати, на що звернути увагу. Намагатися в коментарях більше підтримувати, аніж критикувати. Відповідати та реагувати на кожне повідомлення учнів, обов’язково коментуючи: «Молодець!», «Так тримати!», «Супер!» тощо.

6. Розраховувати на те, що дитина над уроком має проводить не більше часу, ніж вона проводила б у школі. Тобто, є час уроку — 45 хвилин, і є час домашнього завдання. Не перевантажувати дитину матеріалом.

7. Обсяг домашніх онлайн-завдань не має перевищувати загальноприйнятих норм для різних вікових груп, а під час роботи в дистанційному режимі має бути зменшений до 30–70 % офлайн-завдань.

8. Заняття проводяться з урахуванням санітарних норм: частина синхронно, частина асинхронно.

9. Домашні завдання. повинні бути такими, щоб учням не обовязково було використовувати при їх виконанні комп’ютер — з метою зменшення часу знаходження перед монітором.

10. Часові межі онлайн-уроків можна варіювати відповідно до предмета та кожної вікової категорії:

• для учнів 5–6 класів — 25–30 хв;
• для учнів 7–8 класів — 30–35 хв;
• для учнів 9–11 класів — 35–40 хв.

11. Безперервна робота з екраном ПК має бути:

• для учнів 5–6 класів — до 15 хв;
• для учнів 7–9 класів — до 20 хв;
• для учнів 10–11 класів на 1-й годині занять - до 25 хвилин, на 2-й годині занять -20 хв.

12. У рекомендаціях учителя учням до проведення уроків необхідно зазначити час та режим проведення уроку, враховуючи санітарні норми використання комп’ютерної техніки для різних вікових груп учнів та тип уроку (нова тема, засвоєння знань (практична робота, лабораторна робота), перевірка знань, узагальнення). Наприклад:

Математика (9.00–9.45)

13. Педагогічні працівники самостійно визначають режим (синхронний або асинхронний) проведення окремих навчальних занять. При цьому не менше 30 відсотків навчального часу організовується в синхронному режимі (відеоконференція).

14. Складові частини типового дистанційного уроку, запровадженого за допомогою будь-якої платформи дистанційного навчання або відкритих ресурсів:

• Вступна частина уроку:

• Інформаційно-комунікативний блок: електронна дошка об’яв, блоки онлайн- (чат) та офлайн- (форум) спілкування із учнями;
• назва уроку,
• мета вивчення,
• зміст уроку,
• інші відомості, необхідні для опрацювання уроку у дистанційному форматі.

• Змістова частина уроку:

• Вебінар, короткий конспект уроку з ілюстраціями та/або фрагментами з підручника, що доступні для ознайомлення (на платформі, сайті школи, блозі вчителя);
• відеолекції, мультимедійні матеріали (аудіо- та відеозаписи), презентації; посилання на інтерактивні вправи.

• Завдання до самостійних робіт, як правило, у вигляді «відповідь одним файлом»; застосування даного формату виконання самостійних робіт забезпечує зберігання їх у файловому архіві платформи або на пошті вчителя, можливість оцінювати та коментувати виконану самостійну роботу вчителем.
• Блок оцінювання знань (за необхідності)

• Самооцінювання, пірінгове оцінювання (учні оцінюють один одного), т
• естові завдання з закритою відповіддю (автоматична перевірка),
• тестові завдання у відкритій формі (перевіряє вчитель).
• Тестові завдання пропонується виконати за певний проміжок часу з обмеженою кількістю спроб виконання, правильні відповіді можуть бути доступні учню після відправлення тесту на оцінку.

15. Учитель на дистанційному навчанні дає домашні завдання відповідно до календарно-тематичного планування:

• переглянути навчальне відео;
• опрацювати (створити) опорний конспект;
• розв’язати інтерактивні вправи;
• опрацювати параграф підручника;
• розв’язати вправи, виконати тести.

16. Учитель обов’язково:

• надає консультативну індивідуальну допомогу школярам через середовища для проведення відеоконференцій, вебінарів або додаткові засоби комунікації 

• розміщує в інтернет (Google Диск) посилання на якісні цифрові навчально-методичні ресурси та медіатеку власних розробок — презентації, відеоролики, які сприятимуть засвоєнню навчального матеріалу;
• завдання, які пропонуються учням, мають обов’язково враховувати вікові можливості школярів.
• обсяг матеріалу, який вчитель задає дистанційно, повинен відповідати обсягу уроку, в деяких випадках навіть менше, а для виконання додаткового завдання краще заохочувати учнів. Важливо, не втрачати міру з обсягами завдань.
• обов’язково повинні бути тренувальні вправи, або зразки виконання завдання, наприклад: відео, яке можна взяти з YouTube або записати самостійно.
• обов’язково надавати можливість учням мати зворотний зв’язок, можливість ставити питання (електронна пошта, Viber, чат, Skype, телефон, відеозв’язок за допомогою інших засобів).

17. Домашнє завдання можна давати учням на початку тижня на весь тиждень блоками (темами), щоб учні мали можливість розраховувати і планувати свій час на виконання робіт з інших предметів, з обов’язковим зазначенням терміну здачі виконаної роботи.

18. Щоб не було перевантаження учнів, повинен бути постійний зв’язок між вчителями, які працюють в кожному конкретному класі, щоб, наприклад, тестування з різних предметів або інше не збігалися за часом.

19. Домашнє завдання обов’язково має бути диференційованим за рівнями складності та містити творчі (дослідницькі) завдання, які діти можуть виконувати за бажанням.

20. Домашнє завдання має бути посильним і відповідним до вікових особливостей учнів. Не перенавантажуйте дітей.

21. Задане вчителем завдання обов’язково має бути перевіреним, помилки мають бути вказані з наданням рекомендацій та роз’яснень.

22. Для організації зворотного зв’язку з батьками (щоб вони бачили, як просувається їх дитин у навчанні) доречно використовувати інтерактивні вправи та онлайн-тести (одразу виставляється оцінка в балах (відсотках), визначаються помилки).
23. Кількість робіт, які підлягають поточному оцінюванню та передбачають фіксацію оцінки в класному журналі, під час дистанційного навчання потрібно оптимізувати з метою уникнення перевантаження учнів.

24. Результати оцінювання навчальних досягнень повідомляти учням в індивідуальному порядку шляхом використання одного із засобів зв’язку: електронної пошти, sмs-повідомлень, повідомлень в одному з месенджерів. Звертаємо увагу на те, що оприлюднення списку оцінок для всього класу є неприпустимим!

VIII. Робота класного керівника з організації дистанційного навчання:

1. Визначити комунікації класного керівника зі своїми вихованцями та їхніми батьками.

2. Врахувати свої технічні можливості та реальні можливості кожної родини.

3. Розробити графіки спілкування з вихованцями та їх родинами. Також повинен бути графік індивідуальних консультацій. Під час консультацій допомагати учням і батькам вирішувати питання навчального та виховного характеру.

4. Для збереження дружніх стосунків всередині класу забезпечити можливість спілкування в онлайн-режимі всього класу.

5. Розміщувати інформацію щодо організації освітнього процесу, публікувати загальні оголошення.

6. Повідомляти учням про освітні ресурси, які вони можуть використовувати під час навчання (проведення відео-уроків, презентацій, науково популярних фільмів з різних предметів тощо).

7. Виставляти матеріали для художнього та естетичного розвитку учнів.

8. Для психологічної підтримки вихованців залучати їх до участі в марафонах та челенджах, створенні відеороликів, наприклад «У мене вийшло!», «Я зміг!», «Зроби як я!».

9. Організувати онлайн-консультації для батьків і учнів зі шкільним психологом.

10. Рекомендувати батькам книги, лекції, презентації щодо підвищення рівня їх педагогічної компетентності, які можна читати й переглядати безкоштовно.

11. Якщо у класі є учні, в яких немає змоги користуватися інтернет-зв’язком, треба встановити телефонний зв’язок і домовитися про час спілкування. Для допомоги таким учням можна долучити до телефонного спілкування й актив класу.

12. Пам’ятаймо! Чим більше батьки отримують інформації від класного керівника, тим комфортнішим буде онлайн-спілкування для усіх сторін!

IX. Робота вихователя ГПД з організації дистанційного навчання:

1. Вихователі працюють з 1—4 класами у другу половину дня(з 13  до 15.30)

2. Завданням вихователів є не тільки допомогти з домашніми завданнями, а й налагодити самостійну роботу учнів, організувати та мотивувати їх.

3. Вихователь організовує дозвілля учнів, пропонуючи різні ігрові та творчо-пошукові завдання. В умовах вимушеної ізоляції учнів здебільшого у приміщеннях, гостро стає проблема емоційно-психологічного комфорту дітей. Вихователь має час та можливість допомогти учням адаптуватись до умов життя та навчання, які склались.

4. Шкільний психолог активно співпрацює з вихователями та надає дієві інструменти для грамотної роботи з учнями в умовах карантину.

5. Робота учителів і вихователів побудована таким чином, що вони тісно співпрацюють. Вихователь у другу половину дня продовжував роботу, розпочату вчителем на уроці, а вчитель наступного дня, отримавши висновки вихователя щодо проблем у засвоєнні матеріалу, міг відповідно вибудувати свою роботу на уроках.

6. Вчителі та вихователі визначають чіткий алгоритм роботи та співпраці з колегами, учнями, батьками.

X. Керівникам гуртків:

1. Обирати такі заняття гуртків, які несуть емоційне й психологічне розвантаження учнів, передбачають можливість виконання учнями завдань гурткової роботи вдома
2. Постійно стимулювати учнів, заохочувати до виконання гурткової роботи.

3. За погодженням з батьками поширювати результати гурткової роботи через сайт закладу освіти й соцмережі.
4. Ретельно слідкувати за часом, відведеним для заняття гуртка, не допускати його перевищення під час роботи дітей з комп’ютером.

XI. Роль вебсайту закладу освіти в організації дистанційного навчання

• Вебсайт закладу освіти є обов’язковою умовою його успішної діяльності в умовах дистанційного навчання.
• Сайт школи виконує завдання налагодження первинної комунікації між учнями, батьками та вчителями, оперативного інформування щодо особливостей функціонування закладу в умовах карантину.
• За допомогою сайту адміністрація школи має можливість забезпечити організацію дистанційного навчання, узгодити правила та розклад взаємодій усіх учасників освітнього процесу для виконання освітніх програм закладу.
• На сайті школи потрібно створити окремий розділ «Дистанційне навчання», у якому, на розсуд адміністрації та вчителів, з урахуванням побажань батьків учнів, може розміщуватися наступна інформація:

• — нормативно-правова база щодо організації дистанційно-го навчання;
• — розклад навчальних занять (консультацій);
• — онлайн-уроки;
•  — посилання на освітні ресурси в Інтернеті;
• — поради практичного психолога;
• — самоосвіта вчителів;
• — інформаційна безпека в Інтернеті;
• — фізкультхвилинки та вправи для дозвілля;
• — творчість учнів під час карантину.

• У період карантину учні кожного класу комунікують лише з учителями в межах створених навчальних груп онлайн. Не відвідуючи школу, діти позбавлені спілкування наживо зі своїми однокласниками, вони втрачають навички колективних дій, командної роботи, змагання, дисципліни, відчувають нестачу позитивних емоцій від втрачених дружніх взаємозв’язків. У таких умовах шкільний сайт покликаний підкреслювати спільність інтересів, підтримувати відчуття єдності та приналежності усіх до однієї шкільної родини. З цією метою на сайті корисно розміщувати окрім інформації, що безпосередньо стосується організації дистанційного навчання, пізнавальні статті та цікавинки, матеріали про методи самоосвіти, самоорганізації, заохочення дітей, консультації з проблем спілкування у сім’ї, створювати творчі спільноти за інтересами, шкільні онлайн-змагання, висвітлювати результа-ти проєктної роботи учнів, розміщувати авторські фото та інші матеріали, що стосуються дитячого дозвілля.

XII. Бібліотекарю:

• Скласти План дистанційної роботи шкільної бібліотеки в умовах карантину. Погодити його з керівником закладу освіти.

• Обрати (створити) інтернет-ресурс для спілкування із читачами дистанційно. Погодити його з керівником закладу освіти. Таким ресурсом може бути сайт школи, сторінка бібліотеки на сайті школи, блог бібліотекаря, сторінка на Facebook, інших соціальних мереж; сервіси Zoom (для колективного спілкування з колегами, обміну досвідом, відеозв’язку), Skype (для спілкування з читачами) тощо.

• Розмістити інформацію про дистанційну діяльність бібліотеки на сайті ЗЗСО. Розмістити на визначеному інтернет-ресурсі посилання на: онлайн-бібліотеки України та світу; електронну бібліотеку Національної бібліотеки України для дітей; літературу, необхідну читачам, розміщену на онлайн-ресурсах інших бібліотек; електронні версії підручників тощо.

• Організовувати віртуальні тематичні виставки, презентації: до видатних дат; про книги-ювіляри, популярні книги; про літературних героїв; про топ-бібліотеки України та світу; про екологію, здоровий спосіб життя, профілактику інфекційних захворювань, віртуальні екскурсії, подорожі: літературними музеями; батьківщиною літературних героїв, книжок, їхніх авторів; онлайн-матеріали з розвитку інтересу до читання; буктрейлери для популяризації книг.

• Продовжити працювати з бібліотечним фондом: готувати акти на списання морально застарілої та фізично зношеної літератури; заповнювати в електронному вигляді форму «Забезпеченість підручниками учнів закладу освіти», готуючись до інвентаризації фонду підручників; продовжувати ведення (створити) в електронному вигляді довідково-пошуковий апарат бібліотечного фонду ЗЗСО: каталоги (абетковий, систематичний), картотеки (систематичні, тематичні), бази даних користувачів; координувати питання конкурсного відбору нових підручників вчителями, здійснювати їх замовлення з використанням ДІСО (за планами МОНУ).

УКРАЇНА

комунальний заклад освіти

«Б  Р  А  Т  С  Ь  К  А      Г І М Н А З І Я »

ПОКРОВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ  РАДИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

вул. Шкільна, 1-а   с. Братське   Синельківського  району Дніпропетровської області, 53640 ,

 тел. (05638)  2-56-35, e-mail: [email protected]  Код ЄДРПОУ 35865019

Н А К А З

09.12.2022                                    БРАТСЬКЕ                                                              № 104

Про посилення контролю

за організацію освітнього процесу

за дистанційною формою

у Братській гімназії

протягом 2022-2023 навчального року

Керуючись законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Указом  Президента України від 24.02.2022 №64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні» (зі змінами), на виконання Постанови Кабінету Міністрів України від 24.06.2022 № 711 «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні», наказу  Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 № 2205 «Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти»,відповідно до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти  і науки України від 08.09.2020 № 1115,наказу відділу освіти, молоді та спорту №106 від 08.12.22р. «Про посилення контролю за організацію освітнього процесуза дистанційною формою  у закладах загальної середньої освіти протягом 2022-2023 навчального року», враховуючи ситуацію з  проблемою енергозабезпечення в країні, з метою надання якісних освітніх послуг здобувачам освіти під час дії правового режиму воєнного стану в Україні

НАКАЗУЮ:

1. ЗНВР Тищенко А.А:

1.1. взяти під особистий контроль неухильне виконання педагогічними працівниками навчальних планів та програм, щоденно

1.2. активізувати діяльність щодо забезпечення щоденного моніторингу результатів роботи педагогів через вивчення матеріалів проведених уроків згідно затвердженого графіка, а саме: відвідування онлайн-уроків за посиланням, ознайомлення з записами онлайн-уроків, скринами екранів під час проведення онлайцн-уроків, наданими вчителями;

1.3. щомісячно до 30 числа звітувати відділу освіти, молоді та спорту виконавчого комітету селищної ради про стан організації та проведення дистанційного навчання у закладі.

2.Щопонеділка всім учителям - предметникам надавати на електронну пошту школи план роботи на тиждень(і асистенти вчителів)та  по можливості скріни проведених уроків. У разі відключення світла під час проведення уроків протягом навчального тижня, то надати ті матеріали, які було використано після підключення світла.

3. Координацію дій щодо виконання цього наказу покласти на ЗНВР Тищенко А.А, контроль залишаю за собою.

Директор школи                  З.І.Дубнюк

КОРИСНЕ ПОСИЛАННЯ: https://ukr.school/wp-content/uploads/2020/09/metodichni-recomendazii-dustanciyna-osvita-2020.pdf

Методичні рекомендації щодо організації дистанційного навчання           metodichni-recomendazii-dustanciyna-osvita-2020.pdf

ЗАСОБИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Критерії вибору засобів організації дистанційного навчання Для забезпечення дистанційного навчання учнів учитель/ ка може створювати власні веб-ресурси або використову - вати інші веб-ресурси на свій вибір. При цьому обов’язково надати учням рекомендації щодо використання ресурсів, послідовності виконання завдань, особливостей контролю тощо. Щоб привчати дітей до академічної доброчесності, важливо завжди давати коректні посилання на джерела використаної інформації. Найголовнішим критерієм вибору інструментів для орга - нізації дистанційного навчання має бути відповідність по - ставленим методичним цілям, тобто те, наскільки певний сервіс чи ресурс уможливлює досягнення очікуваних ре - зультатів навчання в дистанційному форматі. При цьому бажано також урахувати універсальність цих інструментів, щоб скоротити кількість різних платформ, які використовуються для навчання. Порівнюючи кілька інструментів, варто враховувати зро - зумілість інтерфейсу як для вчительства, так і для учнів - ства. Перевагу краще надати україномовним ресурсам або таким, що мають інтуїтивно зрозумілий інтерфейс. Водно - час важливо врахувати можливі особливі потреби учнів та засади універсальної доступності програмних засобів. В умовах, коли навчання відбувається за допомогою персо - нальних пристроїв, слід зважати на розмаїття цих пристроїв та обирати ресурси, які максимально підходять для різних платформ (персональні комп’ютери, планшети, мобільні пристрої Apple, Android тощо). 20 21 Важливим моментом є необхідність реєстрації учнів на веб-ресурсі, адже слід пам’ятати про інформаційну безпеку та мінімізувати кількість платформ, на яких ми пропонуємо реєструватись учням та педагогам. Потрібно уважно ознайомлюватись із правилами використання платформ і, наскільки можливо, мінімізувати обсяг персональних даних, які фіксуються на них. Відеоконференція — це конференція в режимі реального часу онлайн. Вона проводиться у визначений день і час. Відеоконференція — один із сучасних способів зв’язку, що дозволяє проводити заняття у «віддалених класах», коли учні і вчитель/ка перебувають на відстані. Отже, обговорення й ухвалення рішень, дискусії, захист проєктів відбуваються в режимі реального часу. Учитель/ка й учні можуть бачити одне одного, учитель/ка має можливість супроводжувати лекцію наочним матеріалом. Форум — найпоширеніша форма спілкування вчителя/ вчительки й учнів у дистанційному навчанні. Кожний форум присвячений певній проблемі або темі. Модератор/ка форуму реалізує обговорення, стимулюючи питаннями, повідомленнями, новою цікавою інформацією. Програмне забезпечення форумів дозволяє приєднати різні файли певного розміру. Кілька форумів можна об’єднати в один великий. Наприклад, під час роботи малої групи учнів над проєктом створюються форуми для кожної окремої групи з метою спілкуватися під час дослідження щодо поставленого для групи завдання, потім — обговорити загальну проблему проєкту спільно, з залученням усіх учасників освітнього процесу (веб-конференція). Чат — спілкування користувачів мережі в режимі реального часу, засіб оперативної комунікації людей через інтернет.

Є кілька різновидів чатів: текстовий, голосовий, аудіо-, Основні форми онлайн-комунікації відеочат. Найбільш поширений — текстовий чат. Голосовий чат дозволяє спілкуватися за допомогою голосу, що під час вивчення іноземної мови в дистанційній формі є важливим моментом. З освітньою метою у разі необхідності можна організувати спілкування в чатах з носіями мови. Це реальна можливість мовної практики, яка проводиться в рамках запропонованої для дискусії проблеми, сумісної проєктної діяльності, обміну інформацією. Блог — це форма спілкування, яка нагадує форум, де право на публікацію належить одній особі чи групі людей. Автор (учитель/ка, один учень/учениця чи їх група) розміщує на сайті свого мережевого щоденника (блогу) допис (твір, есе) і надає можливість іншим учням прочитати й прокоментувати розміщений матеріал. В учнів з’являється можливість обговорити й оцінити якість публікації, зокрема й іноземною мовою, що сприяє розвиткові мовленнєвих навичок. Електронна пошта — це стандартний сервіс інтернету, що забезпечує передавання повідомлень як у формі звичайних текстів, так і в інших формах (графічній, звуковій, відео) у відкритому чи зашифрованому вигляді. У системі освіти електронна пошта використовується для організації спілкування викладача/викладачки й учня/учениці, а також учнів між собою. Анкетування — для поточного контролю в ході дистанційного навчання зручно використовувати різноманітні анкети. Анкета є достатньо гнучким інструментом, оскільки питання можна ставити безліччю різних способів. У дистанційному навчанні після засвоєння кожної теми можна використовувати анкети, в яких учень/учениця може зробити самооцінку результатів навчання за такими показниками: зрозумів/ зрозуміла, можу розв’язати самостійно; зрозумів/зрозуміла, можу розв’язати з підказкою;

не зрозумів/не зрозуміла, не можу розв’язати. 

Соціальні мережі, служби обміну миттєвими повідомленнями та мобільні застосунки на кшталт Viber дозволяють створювати закриті групи, спільноти, чати, вести обговорення тем, завдань, проблем, інформації. Платформа Moodle (https://moodle.org/) — безкоштовна відкрита система управління дистанційним навчанням. Дозволяє використовувати широкий набір інструментів для освітньої взаємодії вчителя/вчительки, учнів та адміністрації закладу освіти. Зокрема, надає можливість подавати навчальний матеріал у різних форматах (текст, презентація, відеоматеріал, веб-сторінка; урок як сукупність веб-сторінок з можливим проміжним виконанням тестових завдань); здійснювати тестування та опитування школярів з використанням питань закритого (множинний вибір правильної відповіді та зіставлення) і відкритого типів; учні можуть виконувати завдання з можливістю пересилати відповідні файли. Крім того, система має широкий спектр інструментів моніторингу навчальної діяльності учнів, наприклад: щодо загального часу роботи учня/учениці з конкретним навчальним предметом, відповідними темами або складниками навчального матеріалу, загальної успішності учня/учениці або класу в процесі виконання тестових завдань тощо. Moodle має у своєму інструментарії: форми здавання завдань; дискусійні форуми; завантаження файлів; журнал оцінювання; обмін повідомленнями; календар подій; новини та анонси; онлайн-тестування; Вікі-ресурси. Поширені веб-ресурси для дистанційного навчання Платформа Google Classroom (https://classroom.google. com) — це сервіс, що пов’язує Google Docs, Google Drive і Gmail, дозволяє організувати онлайн-навчання, використовуючи відео-, текстову та графічну інформацію. Учитель/ка має змогу проводити тестування, контролювати, систематизувати, оцінювати діяльність, переглядати результати виконання вправ, застосовувати різні форми оцінювання, коментувати й організовувати ефективне спілкування з учнями в режимі реального часу. Основним елементом Google Classroom є групи. Функціонально групи нагадують структурою форуми, оскільки вони дозволяють користувачам легко відправляти повідомлення іншим користувачам. Завдяки сервісу для спілкування Hangouts учні та вчитель/ка мають змогу вести онлайн-бесіди в режимі реального часу з комп’ютера або мобільного пристрою, учасники/учасниці команди можуть показувати свої екрани, дивитись і працювати разом над усім. Така трансляція автоматично публікуватиметься на YouTube-каналі. Також платформа дозволяє за допомогою Google-форм збирати відповіді учнів і потім проводити автоматичне оцінювання результатів тестування. Zoom (zoom.us/download) — сервіс для проведення відеоконференцій та онлайн-зустрічей. Для цього потрібно створити обліковий запис. Безкоштовна версія програми дозволяє проводити відеоконференцію тривалістю 40 хвилин, однак на період пандемії сервіс зняв це обмеження. Zoom підходить для індивідуальних та групових занять. Користувачі можуть використовувати додаток як на комп’ютері, так і на планшеті чи смартфоні. До відеоконференції може підключитися будь-який(а) користувач/ка за посиланням або ідентифікатором конференції. Заняття можна запланувати заздалегідь, а також зробити посилання для постійних зустрічей у певний час. У платформу вбудована інтерактивна дошка, яку можна демонструвати учням. Крім того, є можливість легко й швидко перемикатися з демонстрації екрана на інтерактивну дошку. 24 25 Завантажити програму можна на офіційному сайті Zoom. Платформа доступна для операційних систем Windows, MacOS, Android та iOS і має плагін, який дозволяє використовувати Zoom прямо в браузерах Google Chrome та Mozilla Firefox. Під час карантину на сервіс Zoom були нарікання через низький рівень безпеки й захищеності, випадки підключення до конференцій сторонніх осіб. Для уникнення цього рекомендуємо дозволяти приєднання лише зареєстрованим користувачам, користуватися налаштуванням “кімната очікування” (тоді організатор конференції підтверджує кожного учасника для приєднання), не розміщувати посилання на zoom-конференції на загальнодоступних ресурсах. Дізнатися більше можна тут: https://blog.zoom.us/wordpress/ ru/2020/03/20/Как-избежать-подключения-незваных-го/ Відеоконференції можна проводити також за допомогою Microsoft Teams, Google Meet, Skype тощо ClassDojo (https://www.classdojo.com/uk-ua/signup/) — простий інструмент для оцінювання роботи класу в режимі реального часу. Тут створена комфортна система заохочення з різними ролями та рівнями доступу. У ClassDojo реєструється вчитель/ка й реєструє учнів свого класу. Персональний код для доступу до власного профілю висилається учням; батьки також отримують доступ до профілю дитини. Є можливість спілкування учнів на сторінці класу: після того як учитель/ка створив(ла) пост, школярі можуть його коментувати. Кожен учень/учениця отримує аватарку у вигляді монстрика. Завдання монстрика — збирати бали за завдання. За кожне завдання вчитель/ка присвоює учням певну кількість балів. Батьки можуть спостерігати успішність учнів з окремих предметів, а також бачити поступ у соціальних та м’яких навичках дитини. Classtime (https://www.classtime.com/uk/) — платформа для створення інтерактивних навчальних додатків, яка дозволяє вести аналітику навчального процесу і реалізовувати стратегії індивідуального підходу. Є бібліотека ресурсів, а також можливість створювати запитання. Принцип роботи такий: учитель/ка розробляє інтерактивний навчальний матеріал з певної теми (можна використовувати матеріали з бібліотеки), учні отримують доступ до навчального матеріалу і розпочинають роботу, вчитель/ка у режимі реального часу відслідковує прогрес кожного учня/учениці. Специфіка дистанційного навчання, що базується на телекомунікаційних технологіях, інтернет-ресурсах і послугах, впливає на способи відбору і структуризації змісту, способи реалізації тих чи інших методів і організаційних форм навчання, що суттєво впливає на функціонування всієї системи. LearningApps.org (LearningApps.org) — онлайн-сервіс, який дозволяє створювати інтерактивні вправи. Їх можна використовувати в роботі з інтерактивною дошкою або як індивідуальні вправи для учнів. Дозволяє створювати вправи різних типів на різні теми. Цей сервіс є додатком Web 2.0 для підтримки освітніх процесів. Конструктор LearningApps. org призначений для розробки, зберігання та використання інтерактивних завдань з різних предметів. Тут можна створювати вправи для використання з інтерактивною дошкою. Щоб дізнатись більше про популярні сервіси з організації дистанційного.

Дистанційне навчання передбачає кілька типів взаємодій з різними цілями: оперативне інформування; повідомлення нового матеріалу; уточнювальні запитання; коментарі до виконаних робіт тощо. Важливо створити таку комунікаційну структуру, яка була б гнучкою (кожен педагог має власний простір для викладання необхідних матеріалів, забезпечення взаємодій та відгуків учням) і багатогранною (учням не потрібно реєструватись у різнопланових системах, доступ відбувається з єдиного ресурсу чи порталу). Розгляньмо два основні завдання, які мають вирішуватись комунікаційними системами: 1. Налагодження первинної комунікації між учнями, батьками та вчителями, оперативне інформування щодо динамічних змін, оголошення від адміністрації закладу освіти. Це оптимально здійснювати через служби миттєвих повідомлень, соціальні мережі (закриті групи чи спільноти класів). Для таких цілей можливе також використання сайту закладу освіти (для повідомлень, що можуть бути публічними, і для всіх повідомлень, якщо на сайті є обмежений доступ лише для учнів та батьків).  

Звіт про організацію освітнього

процесу в умовах дистанційного навчання з 2.01. по 31.01.2023 року

         Відповідно до складеного   плану роботи на  січень було виконано всі поставлені (згідно плану) завдання.

         На зимовихканікулах з 02.01. по 13.01 вчителі працювали за планом методичної роботи.

Систематично проводилися індивідуальні консультації для батьків та учнів, які потребують допомоги у вивченні деяких предметів під час дистанційного  навчання. Постійно здійснюється перевірка виконаних учнями завдань під час дистанційного навчання.

25.01 була проведена онлайн-зустріч здобувачів освіти 5-7 класів з інспектором ДСНС Слюсарем С.С.

Кожного дня проводилися:

1.  Уроки на платформі «Zoom».

2.Розробка і розміщення у соціальній мережі «Viber» завдань та відео-, аудіосупроводу

3. Індивідуальні консультації для батьків та учнів в онлайн – режимі.

4. Перевірка виконаних завдань.

8. Створено групи  (для кожного класу окремо) у Viber.

Щодня, згідно розкладу учні приєднувалися до уроків на платформі «Zoom», отримували завдання, рекомендації, відеоролики чи відеоуроки.  Якщо вивчалася нова тема, то вона супроводжувалася аудіо або відео поясненням. Виконані завдання учні фотографували та відправляли на перевірку у приватні повідомлення, а також проходили тестування на сайті «Classrom», «Всеосвіта», «На урок». Якщо ж діти не мали доступу до Інтернету, тоді завдання та щоденні консультації надавалися дітям у телефонному режимі.

Протягом даного періоду вчителі працювали над самоосвітою:

• вивчали освітні платформи для роботи з дітьми.
• опрацювала методичні поради щодо організації освітнього процесу
• систематично опрацьовувала статті на сайтах «Всеосвіта», «На Урок», «Освіторія» та на інших.

Згідно наказу Академії від 08 серпня 2022 № 144 «Про затвердження плану-графіку підвищення кваліфікації у 2022/2023 році» курсову перепідготовкуз 16.01 п 27.01 2023 року  пройшли : вчительпочаткових класів Блинчук В.О., вчитель географії Холод С.С. та педагог-організатор Колошва В.О.                   

ІНФОРМАЦІЯ

про організацію дистанційного навчання

здобувачів освіти на період карантину 2022-2023н.р.

Шляхи впровадження дистанційного навчання	примітки
Viber-групи  1-9кл.	частково
Платформа для дистанційного  навчання ClassDojo
Google-презентації.
https://www.youtube.com  відео уроки
WebPen.com.ua(онлайн-курси з основних предметів)  5-11класи
EdTed та edpuzzle.com( готові відео та можливість накладання   запитаннь, відео- чи аудіокоментарів)
Googl/meed/
https://www.facebook.com/vozole/ Вайбер, Скайп, «На урок», «Всеосвіта»
Всеукраїнська школа онлайн Вправи з української мови. Підготовка до ЗНО learningapps.org ›

Факультативні курси, хімія,біологія, зарубіжна література за допомогою відео презентацій  і цікавих завдань.

РЕКОМЕНДАЦІЇ

Усе це – план дій для себе після саморефлексії:

1. Для дистанційного навчання найголовніше – чітко пояснити дітям, що ти від них хочеш. Тобто маленькими порціями, за пунктами, з поясненнями до кожного матеріалу. Як кажуть інформатики, алгоритм дій від А до фіналу. Інакше у вас буде вибухати голова, бо учні писатимуть: “А що з цієї презентації робити?”, “Куди надсилати?” тощо.

2. Потрібно повторювати те, що діти забули. Ми так і пишемо: “Діточки, це для повторення”. Без повторення буде прірва у навчанні.

3. У мене третім пунктом стоїть терпіння. Це насправді і про те, що потрібно співпрацювати з батьками, щоб вони розуміли, що вчителям теж нелегко. Я проводжу батьківські збори онлайн, на яких ми серед іншого і жаліємось одне одному. Я послухала, що вони хочуть, вони – що хочу я. І тоді вирішуємо.

4. Потрібна гарна техпідтримка. Якщо є вчитель інформатики, який зможе допомогти – це, звісно, не додасть йому здоров’я, але з’явиться гордість за свою школу, що нам таки вдається.

5. Потрібно напряму спілкуватися з дітьми. Частина вчителів пишуть мені, щоб я передала завдання своєму класу. Але “передай” не працює. Якщо з дітьми напряму спілкуєшся, вони тебе чують і розуміють. Навіть якщо ти їм напишеш: “Діточки, не пишіть мені коментарі після 23-ї години” – усе, завтра вони їх не писатимуть.

Вікторія Топол, головна редакторка “Нової української школи”

ДЕДЛАЙНИ

Ми ставимо, до якого числа потрібно здати виконане завдання. З дітьми ми домовилися, що не будемо ставити до 14-ї чи до наступного уроку, оскільки розуміємо, що у всіх дітей різні технічні умови – хтось працює в телефоні, у когось один комп’ютер на сім’ю, де мама працює онлайн і ще троє дітей.

Протокол № 4  від 05.11.21

засідання педагогічної ради

Братської  ЗОШ І-ІІІ ст Покровської селищної ради

Голова педради: Дубнюк З.І

Секретар: Пічуріна Л.В.

Відсутні: Бандрабура Я.В(лікарняний), Баранович О.В,Сурніна А.А., Дячкіна О.М- соціальні відпустки.

Порядок денний:

1.Про комунікаційні онлайн сервіси та інструменти- організація  освітнього процесу під час дистанційного навчання.

2.Про використання технологій змішаного навчання(відповідно Положення про змішану форму навчання) для здобувачів освіти  5-8,10 кл, очне навчання для учнів 1-4класів , 9,11 кл та вихованців дошкільного підрозділу.  

По –першому питанню

СЛУХАЛИ:

ЗНВР Тищенко А.А, яка проаналізувала організацію дистанційного навчання.

Відповідно до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти,затв. Наказом МОН України від 08.09.2020 №1115, ПКМ від 09.12.2020 «1236 «Про встановлення карантину та запровадження обмежувальних протиепідемічних заходів, з метою поширенню на території України гострої респіраторної хвороби КОВІД -19»,із внесеними змінами,керуючись ст.30 Закону України «Про забезпечення  санітарного та епідемічного благополуччя населення», Постановами МОЗ №9 від  26.08.21 та №10 від 06.09.21 «Про затвердження протиепідемічних заходів у ЗО на період карантину у зв’язку із поширенням корона вірусної хвороби КОВІД-19», Листа департаменту освіти від 15.10.21 №1/9-540 «Щодо запровадження канікул»,  відповідно Положення ч.4 ст.10 Закону України «Про повну загальну середню освіти», відповідно протоколу №37 від 12.10.21р.позачергового засідання Державної комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайної ситуації, щодо заборони у червоній зоні роботи ЗО,   рішення педагогічної ради (протокол № 3 від 29.10.21),

Платформи, на яких школа проводить уроки вчителі :Google-класрум,Вайбер, Скайп, «На урок», «Всеосвіта».

Відеоконференцій використовуємо не тільки Zoom, але й Нangouts Meet Google. Група у Фейсбуці(завдання).

Факультативні курси, хімія,біологія, зарубіжна література за допомогою відео презентацій  і цікавих завдань.

Виступили: асистент учителя інклюзивної освіти Дячкіна О.М,яка додала,що використовує на уроках з дітьми з ООП і телефонні дзвінки, повідомлення.

По-другому питанню

СЛУХАЛИ:  директора Дубнюк З.І., яка відповідно до  законодавства», (відповідно протоколу №37 від 12.10.21р.позачергового засідання Державної комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайної ситуації, щодо заборони у червоній зоні роботи ЗО), колектив Братської школи вакциновані 100%,(43осіб),проведено медсестрами Максименко А.Ю, Корж О.Л. моніторинг захворюваності на ГРВІ. Станом на 05.11.21 вихованці дошкільного підрозділу –здорові(опитування у Вайбері батьків), учні 1-4кл- хворі 3 дітей(з 60осіб). Здобувачі освіти 5-11кл.- за словами батьків-8 хворі(з 82).

Вношу пропозицію,щодо навчання в очному режимі учнів 1-4класів з 08.11.2021р.

Та випускників 9 та 11 класів-щоденно.

ВИСТУПИЛИ:

ЗВР Колошва В.О. внесла пропозицію щодо навчання учнів 5-8,10кл.-у змішаному режимі з 08.11.21- 12.11.21р., а з 15.11.21- всі в очній формі(у разі стабільності здоровя всіх учасників освітнього процесу):

5,10кл-понеділок,вівторок,четвер-очна форма, середа,п’ятниця-дистанційно;

6,7,8класи-понеділок,середа,п’ятниця-очно,вівторок,четвер-дистанційно.

УХВАЛИЛИ:

1.Учителям закладу   забезпечити виконання освітніх програм у 1-11 класах шляхом організації освітнього процесу за допомогою технологій дистанційного навчання з урахуванням матеріально-технічних можливостей та оптимізації графіка освітнього процесу, не допускаючи перевантаження учнів.

    2. У телефонному та онлайн-режимі консультувати учнів та їх батьків про організацію освітнього процесу за допомогою технологій дистанційного та змішаного  навчання та методи його запровадження.

3.Затвердити режим  навчання учнів 5-8,10кл.-у змішаному режимі з 08.11.21- 12.11.21р.,

а з 15.11.21- всі в очній формі(у разі стабільності здоровя всіх учасників освітнього процесу):

-5,10кл-понеділок,вівторок,четвер-очна форма, середа,п’ятниця-дистанційно;

-6,7,8класи-понеділок,середа,п’ятниця-очно,вівторок,четвер-дистанційно.

- навчання в очному режимі для  учнів 1-4класів з 08.11.2021р.та випускників 9 та 11 класів-щоденно.

4.Інформувати учнів,батьків про перехід на змішану форму навчання з 08.11.21.

Голова педради:

Секретар:

Дистанційне навчання організовано з 18.10.21; з 01.11.21р.

УКРАЇНА

Комунальний заклад освіти

Б  Р  А  Т  С  Ь  К  А      

 ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ »

ПОКРОВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ  РАДИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

вул. Шкільна, 1-а   с. Братське  Покровського району Дніпропетровської області, 53640 , тел. (05638)  2-56-35,

e-mail: [email protected]  Код ЄДРПОУ 35865019

 18.10.2021                               Братська ЗОШ                                         № 152 о/д

Про  зміну форми  навчання

учнів  5-11кл. з використанням

технологій дистанційного навчання

(  «червона» епідемічна зона) з 18.10.21,

1-4класи-на змішану форму

Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 09 грудня 2020 року № 1236 «Про встановлення карантину та запровадження обмежувальних протиепідемічних заходів з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби СОVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2», Листа департаменту освіти від 15.10.21 №1/9-540 «Щодо запровадження канікул»,  відповідно Положення ч.4 ст.10 Закону України «Про повну загальну середню освіти», відповідно протоколу №37 від 12.10.21р.позачергового засідання Державної комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайної ситуації, щодо заборони у червоній зоні роботи ЗО, окрім учнів 1-4кл. та дитсадків, рішення педагогічної ради (протокол № 2 від 18.10.21),

НАКАЗУЮ:

1. Розпочати дистанційну форму навчання шляхом використання технологій дистанційного навчання (за моделлю «червоної» епідемічної зони)  з 18.10.2021 по 23.10.21для здобувачів освіти 5-11кл.     

2. Затвердити розклад занять, консультацій,  форми проведення уроків з учнями в умовах дистанційного навчання з дотриманням санітарних норм при роботі учнів з комп’ютерною технікою визначеними у Санітарному Регламенті для закладів загальної середньої освіти, що затверджений наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 №2205 та зареєстровано в Міністерстві юстиції України 10.11.2020 р. №1111/35394.

3. Розмістити розклад занять, консультацій,  форми проведення уроків на сайті закладу у рубриці «Дистанційне навчання». Відпов. Тищенко А.А.

4.Медичній сестрі Максименко А.А. забезпечити посилений контроль за дотриманням обмежувальних протиепідемічних заходів в «червоній зоні»,  з метою запобігання поширення на території України гострої респіраторної хвороби, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2».  

5. Всім педагогічним працівникам закладу освіти:

5.1. Неухильно дотримуватися постанови  Головного державного Санітарного лікаря України від 06.09.21 №10, «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку із поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)»,  Санітарного Регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.09 2020 р. №2205,

5.2. Розробити та впроваджувати заходи щодо забезпечення проведення навчальних занять та заходів за допомогою дистанційних технологій.

5.3.Здійснювати освітню діяльність з елементами дистанційного навчання на період обмеження освітнього процесу відповідно щотижневого розкладу уроків для учнів 5-11 класів, розміщуючи відповідну інформацію  у таблиці за посиланням у VIBER групі для висвітлення на сайті школи.

6. Класним керівникам:

6.1. Терміново повідомити інформацію батьків здобувачів освіти про продовження навчання з використанням дистанційних технологій 5-11кл з 18.10.21

6.2. Підтримувати постійний зв'язок з учнями та батьками щодо організації освітнього процесу через VIBER, стаціонарні та мобільні телефони, електронну пошту,  месенджери, листування. Особливу увагу надавати сім’ям, у яких виникають технічні та матеріальні проблеми під час дистанційного навчання    та СЖО.

7. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Тищенко А.А.:

7.1. Здійснювати організацію, координацію та здійснення контролю за виконанням освітніх програм вчителями, в тому числі тих, які здійснюють викладацьку роботу з погодинною оплатою праці.

7.2. Розпочати   дистанційне навчання учнів з предметів навчального плану, розміщуючи відповідну інформацію на інформаційному сайті.  

7.3.Надавати методичну допомогу педагогічним працівникам під час дистанційного навчання.

7.4.Здійснювати особистий контроль за внесенням змін до календарно-тематичного планування та ущільнення навчального матеріалу (за потреби).

 8.Завгоспу Кісенку Ю.С:

8.1.Посилити контроль за проведенням протиепідемічних та дезінфекційних заходів в закладі освіти.

8.2.Забезпечити проведення щоденного вологого прибирання приміщень з використанням дезінфікуючих речовин використовувати всі види провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне) у приміщенні.

8.3.Вести роз’яснювальну роботу серед  персоналу  щодо дотримання правил особистої гігієни.

9.Сестрі медичній Максименко А.Ю, Корж О.Л.

9.1.Забезпечити проведення санітарно-освітньої роботи серед педагогічного колективу та персоналу закладу освіти.

9.2.Забезпечити щоденне оброблення приміщень бактерицидною лампою

9.3.Проводити щоденний температурний скринінг працівників школи.

9.4. Контролювати наявність рідкого мила, антисептичних засобів в санітарних кімнатах, на входах у приміщеннях освітнього закладу.

9.5.Контролювати забезпечення засобами індивідуального захисту (ЗІЗ) працівників закладу освіти з розрахунку 1 маска на 3 години.

9.6. Здійснювати збирання використаних ЗІЗ з подальшою утилізацією.

10.Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

                    Директор школи                           З.І.Дубнюк

Ознайомилися:

 Максименко А.Ю.-

Корж О.Л.-

Тищенко А.А.-

Розклад дзвінків (дистанційне навчання)

1. Урок – 9.00-9.30

Перерва – 9.30-10.00

1. Урок – 10.00-10.30

Перерва – 10.30-11.00

1. Урок – 11.00-11.30

Перерва – 11.30-12.00

1. Урок – 12.00-12.30

Перерва – 12.30-13.00

1. Урок – 13.00-13.30

   ---

                                                                               ЗАТВЕРДЖЕНО:

                                               Директор  КЗО «Братська

                                                   ЗОШ І-ІІІ ст.»

                                                                    Покровської селищної ради

   в Дніпропетровській  області                                                         Дніпропетровській  області                                                                                 

                                            ____________З.І. Дубнюк

    

    

   РОЗКЛАД   УРОКІВ

    

   КЗО «БРАТСЬКА ЗОШ  І-ІІІ ступенів»    2021-2022  н.р.   Дистанційне навчання

    

   П	5	6	7	8	9	10	11
   О	0.
   Н	1.Зар.літ	Укр.мова	Біологія	Географія	Алгебра	Технології	Захист Укр.
   Е	2.Рос.мова	Математика	Укр.мова	Біологія	Інформ.	Грос.осв	Ф-ра
   Д	3.Англ.мова	Зар .літ	Інформ.	Алгебра	Ф-ра	Біологія	Астроном.
   І	4.Математика	Географія	Укр.літ	Англ.мова	Фізика	Інформ	Алгебра
   Л	5. Англмова		Зар.літ
   О	6.
   К
   В	0.
   І	1.Укр.літ	Історія	Ф-ра	Укр.мова	Англ.мова	Алгебра	Технолог.
   В	2.Укр.мова	Укр.літ	Трудове	Хімія	Рос.мова	Історія	Географ.
   Т	3.Ф-ра	Укр.мова	Фізика	Геометр	Зар.літ	Укр.мова	Історія
   О	4.Музика	Основ.зд.	Географія	Укр.літ	Біологія	Укр.літ	Зар.літ
   Р	5.		Обр.мист.
   О	6.
   К	7.
   	0.
   С	Англ.мова	Англ.мова	Алгебра	Укр.мова	Географія	Фізика	Історія
   Е	Інформат.	Обр.мист	Геометрія	Ф-ра	Укр.мова	Фізика	Англ.мова
   Р	Трудове	Математ.	Хімія	Фізика	Укр.літ	Англ.мова	Фізика
   Е	Математика	Трудове	Англ.мова	Осн.зд	Геометр.	Зар.літ	Фізика
   Д			Рос.мова	Мистецтво
   А
   Ч	Укр.мова	Біологія	Укр.мова	Істор.У	Інформ	Географ	Геометр
   Е	Природа	Ф-ра	Іст.укр	Трудове	Хімія	Укр.мова	Укр.мова
   Т	Історія	Інформ.	Музика	Англ.мова	Укр.мова	Іст в.	Хімія
   В	Основ.зд.	Рос.мова	Ф-ра	СНІД	Історія	Англ.мова	Укр.літ
   Е
   Р
   П	Ф-ра	Музика	Іст.в.	інформат	Англ.мова	Захист	Біологія
   Я	Обр.мист.	Англ.мова	Англ.мова	Іст.в	Трудове	Ф-ра	Інформат
   Т	Психологія	Ф-ра	Основ.зд	Зар.літ	Історія	Геометр	Укр.мова
   Н			Психологія	Рос.мова	Право	Хімія
   ИУкрмова					Мистецтво
   Ц
   Я

   ---

   Тривалість навчального заняття у дистанційному форматі така ж, як і під час очного начання. 
    

    
   Але час безперервної роботи з технічними засобами при цьому обмежений, – наголошують у МОН. 
   «Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти, який набув чинності з 1 січня 2021 року, обмежує час безперервної роботи з технічними засобами навчання, зокрема комп’ютерами, планшетами, іншими гаджетами. Водночас тривалість навчальних занять, визначена ст. 10 Закону України “Про повну загальну середню освіту", лишається незмінною», – йдеться у роз`ясненні МОН. 
   Обмежено час безперервної роботи з технічними засобами навчання:
   • для учнів 1 класу – не більше 10 хвилин;
   • для учнів 2-4 класів – не більше 15 хвилин;
   • для учнів 5-7 класів – не більше 20 хвилин;
   • для учнів 8-9 класів – 20-25 хвилин;
   • для учнів 10-11 (12) класів на 1-й годині занять – до 30 хвилин, на 2-й годині занять – 20 хвилин;
   • при здвоєних навчальних заняттях для учнів 10-11 (12) класів – не більше 25-30 хвилин на першому навчальному занятті та не більше 15-20 хвилин на другому навчальному занятті.
   • Бути вчителем 24/7

Н А К А З

25.03.2021                                               по Братському НВК                                                    № 34 о-д

Про організацію освітнього процесу

з 29.03.2021 року

        Керуючись вимогами постановами Кабінету Міністрів України від 17.02.2021 року № 104 «Про внесення змін до деяких актів Кабінету Міністрів України», телефонограмою департаменту освіти і науки облдержадміністрації від 23.03.2021 № 86, наказу відділу освіти, молоді та спорту № 40 від 24.21 «Про організацію освітнього процесу  з 29.03.2021 року», з метою попередження подальшого поширення короновірусу COVID-19, рішення педагогічної ради (протокол №12від 25.03.21)

НАКАЗУЮ:

        1. Педагогічним працівникам організувати освітній процес    у  дистанційній  формі  навчання здобувачів освіти 1-11класів та ДНЗ  з 29 березня 2021 року по 13.04.21

          2.Класним керівникам 1-11кл, вихователям ДНЗ інформувати учнів та дошкільнят про дистанційну форму навчання.

         2. Координацію щодо виконання цього наказу покласти на ЗВР Колошву В.О.,   контроль  - залишаю за собою.

Директор школи:                  З.І.Дубнюк

УКРАЇНА

Комунальний заклад освіти

Б  Р  А  Т  С  Ь  К  И  Й      Н  В  К

«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ДНЗ»

ПОКРОВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ  РАДИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

вул. Шкільна, 1-а   с. Братське  Покровського району Дніпропетровської області, 53640 , тел. (05638)  2-56-35,

e-mail: [email protected]  Код ЄДРПОУ 35865019

НАКАЗ №33а

від 23.03.2020р     по Братському НВК

Про запровадження

дистанційного  навчання

на період карантину

Відповідно до Постанови КМУ від 11.03.2020 №211 «Про запобігання поширенню на території України корона вірусу СОVID-19», наказу МОН від 16.03.2020 №406 «Про організаційні заходи для запобігання поширенню корона вірусу СОVID-19», з метою запобігання  поширенню корона вірусу СОVID-19,

НАКАЗУЮ:

1.Запровадити з 23.03.2020 по 24.04.2020 дистанційне навчання для здобувачів освіти (1-11кл).

Відп. ЗНВР Тищенко А.А.

2. Педагогічним працівникам протягом робочого часу, визначеного Правилами внутрішнього розпорядку НВК:

2.1дотримуватися заборони проведення освітніх масових заходів для здобувачів освіти;

2.2 особисто контролювати виконання освітніх програм ЗЗСО,зокрема шляхом організації освітнього процесу із використанням технологій дистанційного навчання,що не передбачає відвідування ЗО її здобувачами,та у виняткових випадках шляхом ущільнення графіку освітнього процесу,а також виконання вчителем ЗЗСО іншої роботи(наукової,методичної,організаційно-педагогічної та іншої)-додається.

2.3 запровадження гнучкого(дистанційного) режиму роботи працівників ЗЗСО ;

2.4. вчителям щоденно цікавитися повідомленнями від адміністрації у  Viber-групі Братського НВК;

2.5 виконання протиепідемічних заходів.

3.Призначити відповідальними за опрацювання кореспонденції ,що надходить з відділу освіти,молоді та спорту,департаменту освіти і науки, МОН та офіційні електронні адреси ЗНВР Тищенко А.А, ЗВР Колошву В.О.

4.Завгоспу Кісенку Ю.С.:

4.1 посилити контроль за санітарно-профілактичними заходами та пропускним режимом у приміщення ЗЗСО,ДНЗ. Постійно;

4.2забезпечити належні технічні умови для виконання роботи працівниками структурного підрозділу(школи).

5.Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор НВК                       З.І.Дубнюк

Ознайомилися:

Тищенко А.А-

Колошва В.О.-

Кісенко Ю.С.-

УКРАЇНА

Комунальний заклад освіти

Б  Р  А  Т  С  Ь  К  И  Й      Н  В  К

«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ДНЗ»

ПОКРОВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ  РАДИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

вул. Шкільна, 1-а   с. Братське  Покровського району Дніпропетровської області, 53640 , тел. (05638)  2-56-35,

e-mail: [email protected]  Код ЄДРПОУ 35865019

ІНФОРМАЦІЯ

про організацію дистанційного навчання

здобувачів освіти на період карантину

Шляхи впровадження дистанційного навчання	примітки
Viber-групи  1-11кл.
Платформа для дистанційного  навчання ClassDojo
Google-презентації.
https://www.youtube.com  відео уроки
WebPen.com.ua(онлайн-курси з основних предметів)  5-11класи
EdTed та edpuzzle.com( готові відео та можливість накладання   запитаннь, відео- чи аудіокоментарів)
Телеканал 34 та Рада відео уроки за розкладом(здобувачів освіти інформовано) щоденно за посиланням  https://bit.ly/2IUzyVs
https://www.facebook.com/vozole/
Вправи з української мови. Підготовка до ЗНО learningapps.org ›

Наказ по Братському НВК  №34 о-д від 25.03.2021р. «Про організацію дистанційного навчання»

Директор НВК                       З.І.Дубнюк

УКРАЇНА

Комунальний заклад освіти

Б  Р  А  Т  С  Ь  К  И  Й      Н  В  К

«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ДНЗ»

ПОКРОВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ  РАДИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

вул. Шкільна, 1-а   с. Братське  Покровського району Дніпропетровської області, 53640 , тел. (05638)  2-56-35,

e-mail: [email protected]  Код ЄДРПОУ 35865019

НАКАЗ від  23.04.2020    №38к

По Братському НВК

Про внесення змін до наказу

від 23.03.20   №33а «Про запровадження

дистанційного  навчання

на період карантину»

щодо продовження

строку        дистанційної роботи вчителів

 та вихователів ДНЗ

З метою запобігання  поширенню корона вірусу СОVID-19, у зв’язку з продовженням карантину в Україні, керуючись

  Постановою  КМУ від 11.03.2020 №211 «Про запобігання поширенню на території України корона вірусу СОVID-19», наказу МОН від 16.03.2020 №406 «Про організаційні заходи для запобігання поширенню корона вірусу СОVID-19» (у редакції  постанови КМУ  від 22.04.20  №291),  

НАКАЗУЮ:

1. Внести зміни до наказу директора школи від 23.03.20   №33а «Про запровадження дистанційного  навчання  на період карантину»

У п.1 наказу замінити словами «тимчасово, до стабілізації ситуації».

2. Педагогічним працівникам продовжити освітній процес за допомогою технологій дистанційного навчання(за розкладом, з ущільненням).
3. ЗНВР Тищенко А.А. контролювати в он-лайні виконання навчальних планів та програм(звіти вчителів). індивідуальну роботу асистентів вчителів інклюзивної освіти(Цвіркун О.М, Дячкіна О.М, Поломаш К.О, Ляшенко І.С) щодо навчання дітей дистанційно(при підтримці батьків).
4. Вчителям щоденно цікавитися повідомленнями від адміністрації у  Viber-групі Братського НВК;
5. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор НВК                            З.І.Дубнюк

Ознайомилися: Тищенко А.А-

Інформація

про організацію дистанційного навчання у Братському НВК

(станом на 29.04.2020)

Директор школи :                                З.І.Дубнюк

Н А К А З

22.05.2020                                        Братське                                                     № 46 о-д

Про внесення змін до наказу

по школі

від 12.03.2020 № 30а о-д

                Керуючись Законом України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 11.03.2020 № 211 «Про запобігання поширенню на території України корона вірусу COVID-19» (зі змінами), від 20.05.2020 № 392 «Про встановлення карантину з метою запобігання поширення на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої корона вірусом SARS-Co V-2, та етапів послаблення протиепідемічних заходів», наказу департаменту освіти і науки облдержадміністрації від 22.05.2020 № 242/0/212-20 «Про внесення змін до наказу департаменту освіти і науки облдержадміністрації від 12.03.2020 № 150/0/212-20», у зв’язку з продовженням дії карантину в Україні, наказу відділу освіти, молоді та спорту №66 від 22.05.2020р. «Про внесення змін до наказу   відділу освіти, молоді та спорту

виконавчого комітету  від 12.03.2020 № 33»

НАКАЗУЮ:

1. Внести зміни до пункту 1 наказу по школі від 12.03.2020 № 30 а «Про закриття закладів освіти на карантин»

     1) до пункту 1 Наказу змінивши текст з «22 травня 2020 року» на «22 червня 2020 року»;

2) до пункту 2.3 Наказу виклавши його у наступній редакції: «скасувати проведення та участь у масових заходах освітнього, спортивного та мистецько-розважального характеру в усіх корпусах та території закладів освіти, зокрема, проведення олімпіад, спартакіад, змагань, тренувань, конкурсів, виставок, концертів, крім участі у пробному зовнішньому незалежному оцінюванні, державній підсумковій атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання».

3.    Контроль  за виконанням наказу  залишаю за собою.

Директор НВК                    З.І.Дубнюк